名師工作坊是點(diǎn)燈人在線的重點(diǎn)線下師訓(xùn)項(xiàng)目， 邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)著名的兒童閱讀推廣人、一線小語(yǔ)教師和知名學(xué)者，以專題的形式， 專業(yè)、深入進(jìn)行研討和教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)，充分體現(xiàn)參與性、互動(dòng)性，讓每一位學(xué)員發(fā)出自己的聲音。 理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐交流的基礎(chǔ)上培養(yǎng)有內(nèi)涵、操作能力強(qiáng)、教學(xué)素養(yǎng)高的小學(xué)語(yǔ)文教師。
為更好地促進(jìn)全國(guó)范圍內(nèi)小學(xué)語(yǔ)文老師專業(yè)成長(zhǎng)，傳播兒童為本位的母語(yǔ)教育理念，促進(jìn)兒童閱讀事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展，親近母語(yǔ)研究院還和各地教育部門和相關(guān)單位合作，積極開展兒童閱讀種子教師研訓(xùn)活動(dòng)，已先后在蘇州、常州、無錫、東營(yíng)、長(zhǎng)春、成都、昆明、深圳等多地組織活動(dòng)，積極推進(jìn)兒童文學(xué)和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)、兒童閱讀和母語(yǔ)教育、兒童教育各個(gè)學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域、兒童閱讀和童書出版等多方對(duì)話，收到良好的效果。
兒童閱讀種子教師研習(xí)營(yíng)旨在推廣親近母語(yǔ)的理念，加強(qiáng)小學(xué)母語(yǔ)教育和兒童閱讀的研究，造就有文學(xué)底蘊(yùn)、視野開闊、研究能力強(qiáng)的小學(xué)語(yǔ)文教師，加強(qiáng)學(xué)校之間的學(xué)術(shù)交流，培養(yǎng)親近母語(yǔ)兒童閱讀的種子教師。研習(xí)營(yíng)于每年暑假期間舉辦。學(xué)習(xí)方式以參與式、體驗(yàn)式為主，目前已成功舉辦九期，每期均有來自全國(guó)十幾個(gè)省市自治區(qū)的數(shù)百位教師參加。
“點(diǎn)燈人”飛翔計(jì)劃是一項(xiàng)為兒童閱讀公益組織提供專業(yè)性師資支撐的公益服務(wù)項(xiàng)目，旨在培養(yǎng)高階的兒童閱讀講師，讓他們?cè)谧约旱陌嗉?jí)和學(xué)校開展兒童閱讀實(shí)驗(yàn)，并成長(zhǎng)為專業(yè)的兒童閱讀講師，為兒童閱讀公益組織長(zhǎng)期提供專業(yè)的閱讀培訓(xùn)和閱讀咨詢服務(wù)，提升公益項(xiàng)目點(diǎn)兒童閱讀教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，提高公益兒童閱讀推廣的專業(yè)性和有效性。
80年代以來，傳統(tǒng)文化教育逐漸復(fù)興，各地書院逐漸興起，體制內(nèi)教育的各種探索也不斷豐富。近年來，在社會(huì)需求、政府倡導(dǎo)、各方推動(dòng)下，傳統(tǒng)文化教育更是一派繁榮。如何真正承繼中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)在精神，構(gòu)建適合兒童的，適應(yīng)當(dāng)代，面向世界的傳統(tǒng)文化教育，卻是這個(gè)時(shí)代需要面對(duì)的真實(shí)命題。
針對(duì)以上命題，為搭建一個(gè)集學(xué)術(shù)探討、理念倡導(dǎo)、傳統(tǒng)文化教育田野考察、案例傳播、實(shí)踐交流等為一體的平臺(tái)，親近母語(yǔ)研究院于2015年11月29日在南京召開“首屆兒童傳統(tǒng)文化教育論壇”。
